- Игра "Назови профессию"

- Игра "Кто что делает?"

- Игра "Посчитай"

- Физминутка "Мы строители"

- Игра "Чьи вещи?"

- Игра "Угадай"

- Пальчиковая гимнастика "Кто-то учит, кто-то варит..."

Обучающая игра-презентация: «Развитие грамматического строя речи по теме: «Домашние животные» предназначена для индивидуальной и подгрупповой работы с детьми среднего и старшего дошкольного возраста. Для проведения необходимо мультимедийное оборудование.

Презентация "Зимние забавы" предназначена для НОД с детьми дошкольного возраста.

Презентация к занятию по грамоте для дошкольников старшего возраста подготовлена учителем - логопедом Милейшевой Н.Г.

Конспект  занятия с использованием ЭОР по развитию связной речи у детей среднего дошкольного возраста с диагнозом ОНР.

Цель: Формирование навыков пересказа короткого текста.

Задачи:

- Формирование навыков отвечать на вопросы фразой из 3-4 слов, объединять фразы в короткий рассказ из 4-5 предложений.

- Развитие диалогической речи.

- Обучение согласованию существительных в косвенных падежах.

- Развитие слухового и зрительного внимания детей.

- Развитие словесно-логического мышления.

- Создание эмоционального фона восприятия рассказа. Оживление личного опыта детей.

- Развитие произвольного внимания, памяти.

- Развитие общей моторики и координации речи с движением.

 Перспективный план развития восприятия у детей младшего дошкольного возраста разработан воспитателем ГБДОУ №113 Фрунзенского района г. Санкт-Петербург Гранко О.И.

Восприятие - это целостное отражение предметов, ситуаций и событий, возникающее при непосредственном воздействии физических раздражителей на рецепторные поверхности рецептор органов чувств. Вместе с процессами ощущения восприятие обеспечивает непосредственно-чувственную ориентировку в окружающем мире. Будучи необходимым этапом познания, оно всегда в большей или меньшей степени связано с мышлением, памятью, вниманием, направляется мотивацией. 

Сенсорное развитие - это  развитие  у  ребенка  процессов  восприятия  и  представлений  о  предметах  и  явлениях  окружающего  мира. Чтобы  сенсорное  развитие  проходило  полноценно, необходимо целенаправленное  сенсорное  воспитание.  В процессе восприятия ребёнок постепенно накапливает зрительные, слуховые, двигательные , осязательные образы. Но при этом необходимо, чтобы свойства и отношения предметов, которые ребёнок воспринимает, были соединены – обозначены словом, -  что помогает закрепить в представлении образы предметов, сделать их более чёткими, стойкими.